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示范校建設成果

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工藝美術專業 人才培養方案

發布時間:2020-09-07 15:43    瀏覽數:    來源:

目  錄

一、專業名稱 (專業代碼) 1

二、招生對象 1

三、基本學制 1

四、培養目標 1

五、職業范圍 1

(一)職業范圍與職業資格證書 1

六、人才培養規格 1

(一)職業素養 2

(二)專業知識 2

七、人才培養模式 3

(一)內涵解讀 3

(二) 實施過程 5

八、主要接續專業 5

九、課程結構 6

(一)典型工作任務與職業能力分析 6

(二)課程結構圖 9

十、課程設置說明及要求 9

(一)公共基礎課 10

(二)專業技能課 12

十一、教學時間安排 16

(一)基本要求 16

(二)教學安排建議 16

十二、教學實施 17

(一)教學要求 17

(二)教學模式 18

(三)教學管理 20

十三、教學評價 21

(一)教師教學工作評價 21

(二)學生學業水平評價 21

十四、實訓實習環境 22

(一)校內實訓基地 22

(二) 校外實訓基地 22

十五、專業師資 23

(一)現有專業教師情況 23

(二)教師培養保障 24

十六、畢業條件 24

十七、其他 25

(一)編寫人員 25

(二)編寫依據 26

(三)修訂原則 26

《工藝美術專業》專業人才培養實施方案

一、專業名稱 (專業代碼)

工藝美術   (專業代碼142000)

二、招生對象

初中畢業生或具有同等學力者。

三、基本學制

三年

四、培養目標

本專業貫徹執行黨的教育方針,堅持立德樹人,重視德,智,體,美,勞全面發展,以“促進就業,服務發展”為導向,主要面向工藝品設計與制作、室內設計與制作、裝潢設計與制作等企業,培養具有扎實專業技能和良好服務意識,能從事平面設計、圖形圖像處理、室內裝飾設計、施工管理、產品設計、工藝品制作等工作的、具有工匠精神的、全面發展的高素質技能人才。

五、職業范圍

(一)職業范圍與職業資格證書

表1:職業范圍與職業資格證書

專業技能方向

對應崗位

職業資格證書

發證機構

裝潢設計與制作

創意策劃

圖形圖像處理

人力資源與社會保障部

項目設計制

平面及多媒體設計制作工

產品制作

陳設品制作工

室內設計與制作

項目策劃


人力資源與社會保障部

資料整理

室內裝飾資料員

室內設計

室內裝飾裝修設計員

施工管理

室內裝飾施工員

工藝產品設計與制作

客戶接待


人力資源與社會保障部

產品設計

產品設計員

產品制作

家紡飾品設計員、漆器鑲嵌工

裝裱包裝


六、人才培養規格

本專業畢業生應該具備以下職業素養、專業知識和專業技能:

(一)職業素養

1.思想素質:熱愛祖國,擁護中國共產黨的領導,遵紀守法,維護國家和集體利益,有良好的思想道德和社會公德。具有正確的人生觀、世界觀、價值觀;

2.身心素質:有良好的體育鍛煉和衛生習慣,具有健康的體魄和良好的心理素質,能勝任本專業的工作;

3.人文素質:具有良好的社會交往、溝通能力;有團隊合作精神及人際關系協調能力;有良好的文化修養和文化水平;懂得自尊、自強、自律;具有自主學習能力和良好的社會適應能力;

4.職業素質:熱愛本職工作,廉潔奉公,堅持原則,有誠實守信,勇于負責,勇于擔當等從事本專業工作所必需的職業道德和行為規范。

(二)專業知識

1.能了解裝潢設計、工藝品制作、室內設計專業的相關基礎知識;

2.能運用PS、CORELDRAW、CAD、AI等計算機軟件進行設計圖繪制;

3.能應用圖形創意、色彩搭配、三大構成、版式設計等專業知識的原理完成相應的工作任務;

4.能正確的識圖、讀圖,并運用各專業相關知識與客戶進行溝通協調。

(三)專業技能

專業(技能)方向——裝潢設計與制作

1.熟練運用平面設計軟件進行設計圖紙繪制;

2.能靈活運用多媒體進行設計素材搜索并合理運用、加工;

3.能準確理解客戶、設計師意圖,能與客戶、設計師進行良好的溝通交流。

專業(技能)方向——室內設計與制作

1.熟練運用室內設計操作軟件進行室內設計圖紙繪制;

2.能準確理解客戶、設計師意圖,掌握室內裝飾設計的理論知識,并利用知識與客戶進行良好溝通交流;

3.熟練掌握室內裝飾施工材料,了解材料的行情,合理推薦符合要求的施工工藝。

專業(技能)方向——工藝品設計與制作

1.會比較熟練的搜集和處理各類相關專業的圖片、文字信息;

2.能準確理解設計師意圖、熟練進行工藝產品的前期加工與后期處理;

3.能熟練使用辦公軟件制作效果圖、介紹文本,并能合理的向客戶進行展示匯報;

4.會按照要求進行圖紙設計、模型制作,并具備一定的創新意識。


七、人才培養模式

(一)開展調研 了解崗位人才需求

一是開展調研。深入重慶敦美堂文化傳播有限公司等16家企業和行業協會,高職及職業學校5所,采用問卷調查、訪談、參觀考察等形式進行調研,采集了100余份原始檔案。對調研情況進行總結,并形成《工藝美術專業人才需求調研報告》。

二是建構模式。結合工藝美術專業的特點,依托引進大師(設計師)工作室,建構了“三師共育,技藝雙修”人才培養模式。著眼于傳統與現代工藝美術人才技藝融合的要求,從教師、設計師、大師三個著力點挖掘人才培養的合力。

(二)積極探索 構建人才培養模式

1內涵解讀

“三師共育”:指在學生的培養過程中,學校的教師(有系統的科學理論知識,對學生可以進行系統化的培訓),大師工作室的大師(利用大師的精湛技藝,提高學生的手工藝技能),企業的設計師(具有一線崗位工作經驗的行業專家,對學生的現代設計技能及崗位能力進行提升)緊密合作,根據學校課程特點,采取請進來,走出去,手牽手的方式,共同參與學生的教育培訓。

“技藝雙修”:是指學校學生既要學習技能又要保持對藝術造詣的高追求,傳統手工藝要繼續傳承,現代設計的專業技術也要學習,以達到技藝雙修的目的。(見圖1)


圖1“三師共育,技藝雙修”人才培養模式示意圖

2實施過程

“三師共育,技藝雙修”人才培養實施過程包括五個階段:

第一階段:走近大師,激發興趣在學生入校后第一學期,老師帶領學生到實作室、到相關企業去認識崗位,去工藝大師的工作室近距離感受工藝美術的魅力,用大師的精湛技藝及優秀作品吸引學生,激發學生對工藝美術的學習興趣。

第二階段:模擬項目,提升技能期主要通過專業基礎學習,系統掌握(教師主導、設計師、大師參與指導)設計基礎知識和練就專項技能。通過模擬項目學習和學習平面構圖及色彩的應用、空間造型與紙質包裝容器設計與制作、圖形創意設計等裝潢設計基礎訓練,進一步拓展專業技能、深化理論知識,確保職業核心能力的學習,并取得相應的職業資格證書。

第三階段:模擬崗位,項目實戰第五學期由設計師、大師主導,教師參與,在進駐校園的設計師工作室、大師工作室和校實訓基地,通過模擬崗位、真實的項目案例,強化學生的工作流程,提高學生的設計能力、溝通能力,將專業理論與崗位實踐進行有機結合,實現學習過程與工作過程的統一,為頂崗實習做好充分的準備。

第四階段:技藝融合,展示成果第五學期在教師、設計師、大師共同指導,學生進行畢業作品設計,并精選出優秀作品在校內進行畢業作品展覽。

成果展示準備過程中,學生表現出了前所未有的熱情度,特別是企業設計師、行業大師到校為學生點評作業,提出修改意見時能明顯發現,學生表現出的主動性是激烈的。而企業也在本次成果展示過程中,發現了很多閃光的學生。

第五階段:頂崗實習,走向大師第六學期學生在校外實習基地頂崗實習期間,進行項目實戰。通過參與企業項目實戰,進一步取得崗位職業經驗,完成從“學生”到“員工”的轉變,甚至實現成為“大師(設計師)”的目標奮斗。

八、主要接續專業

高職:工藝美術專業、室內設計專業、視覺傳達專業、環藝設計專業

本科:工藝美術設計、視覺傳達設計、室內設計專業、環藝設計專業

九、課程結構

(一)典型工作任務與職業能力分析

表2典型工作任務與職業能力分析表

序號

工作領域

典型工作任務

職業能力

1

工藝產品設計與制作

1.1客戶接待

●能理解企業品牌和行業文化,掌握一定的化妝技巧,能按照規范禮儀要求接待客戶

●能熟練使用常用辦公軟件,基本文字記錄與反饋的能力

●具有較強的親和力、表達能力,能與客戶熟練的交流公司的典型案例和產品特性

●能掌握客戶心理,具有一定的談判能力

●熟悉產品工藝與成本,具有訂單的制作與確認的能力,完成產品的報價

●掌握常見應用文的寫作,能擬定基本的合同

●熟練掌握攝影技術,能對圖片進行后期制作

●了解熟悉產品及價格,能熟練掌握網絡銷售及設計,會策劃銷售推廣活動

1.2產品設計

●掌握行業發展趨勢,了解市場需求

●具有較強的親和力、表達能力,能與客戶熟練的交流公司的典型案例和產品特性

●熟悉材料特性、價格,能控制產品的制作成本

●能按照規范的圖紙繪制要求,能掌握紙藝、泥塑、漆藝、刺繡等圖樣描制的步驟。

●能按照工藝產品的制作規范,設計產品制作工藝

●能熟練運用計算機相關繪圖軟件,制作電子圖紙

1.3產品制作

●能識記相應工藝品所需的材料和工具

●能理解色彩、造型的基本知識原理。

●能正確選擇制作產品的材料和工具

●能根據產品立項制作產品外觀設計方案并進行外觀設計

●能負責公司現有產品的維護,對現有產品外觀設計.結構功能等提出優化和改良意見

●能按照泥塑制作的規范要求,制作泥塑

●能識讀設計人員制作的圖紙,掌握產品的制作工藝流程

●能按照3D打印掃描設備的操作要求,正確使用和維護設備

●能按照客戶的需求,準確把握產品制作的時間節點

●能正確運用技能方法合理的制作產品

1.4裝裱包裝

●能了解裝裱的材料、款式、尺寸等基本知識。

●能根據展示環境、產品特點正確選擇裝裱材料和款式;

●能根據不同材料、裝裱款式選擇相應的制作工具;

●能正確對產品進行裝裱。

●能根據產品特點合理配置說明書等產品附件;

●能按照工藝產品特性要求正確包裝產品,能規避產品在運輸過程中的損壞。

2

室內設計與制作

2.1項目策劃

●能了解室內設計與制作的基本概念

●能掌握消費者心理學的基礎知識,能對同類項目進行數據比對

●具有服從意識,能按照領導的安排開展工作

●具有現場應變能力和溝通能力

●2.1.5能進行市場分析,能按照資料管理規范的要求,合理的整理資料

●能按照美觀的要求,具有審美能力

●能按照項目的要求,進行項目的統籌管理工作

●能按照客戶的需求,簡單勾畫草圖

●能熟練的使用計算機相關辦公軟件,具備與客戶溝通、交流和自我推銷的能力

2.2資料整理

●有良好的美學修養,具有基本審美能力

●能正確識別建筑相關圖紙,熟練掌握PS.CAD軟件制圖

●熟練掌握草圖大師.CAD.天正等建筑軟件

●了解施工工藝.設計施工規范

●具有良好的溝通能力,要具備細致.嚴謹的工作態度

●掌握各種辦公軟件,能規范的整理文檔

2.3室內設計

●能了解室內設計與制作的基本概念

●具有良好的人際交往能力,具備吃苦耐勞的能力,能運用現代化方法掌握市場行情

●具備洞悉市場資源能力,掌握軟裝的各種材料

●了解設計施工工藝流程,具有一定的施工統籌能力

●具有一定的理解能力,能進行文字編寫工作

●具有良好的手繪能力,能熟練運用辦公軟件及制圖軟件

●熟練掌握辦公軟件,能熟練的運用PS、AI、CAD等設計軟件

2.4施工管理

●掌握相關裝修基本知識

●能了解室內設計與制作的基本概念

●熟練掌握辦公軟件,能熟練的運用PS、AI、CAD等設計軟件

●具有良好的語言表達能力

●掌握設計施工流程,具備一定統籌安排能力

●能按照國家的相關要求,掌握各種裝修施工方法

●具備良好的語言表達能力,具有良好的人際關系協調能力

3

裝潢設計與制作

3.1創意策劃

●能了解裝潢設計與制作的基本概念

●能掌握消費者心理學的基礎知識,能對同類項目進行數據比對

●具有服從意識,能按照領導的安排開展工作

●具有現場應變能力和溝通能力

●能進行市場分析,能按照資料管理規范的要求,合理的整理資料

●能按照美觀的要求,具有審美能力

●能按照項目的要求,進行項目的統籌管理工作

●能按照客戶的需求,簡單勾畫草圖

●能熟練的使用計算機相關辦公軟件,具備與客戶溝通、交流和自我推銷的能力

3.2項目設計

●能了解裝潢設計與制作的基本概念

●能掌握圖形創意、色彩搭配、構成的基本知識

●了解文案的基礎知識,能快速理解方案意圖。

●能正確識讀圖紙

●能熟練應用CDR、AI、PS、ID設計軟件,達到中級工水平

●能按照資料管理規范的要求,合理的整理歸納資料

3.3產品制作

●了解產品制作的材料、預算,熟悉相關的政策和安全知識

●能按照國家的規范要求,正確使用安全防護

●能正確識讀圖紙,按g照規范的操作對產品進行制作和安裝

●能熟練應用CDR、AI、PS、ID設計軟件,達到中級工水平

●具有較強的美術功底、動手能力、熟練理解各項常用材料及制作方法

●能進行管理、溝通、統籌、協調,具有相關工程技術、熟悉工程預算、工程材料應用、熟悉相關政策及安全知識

2.典型工作任務對應的主要課程

表3:典型工作任務與課程對應表

序號

工作

領域

典型工作任務

對應課程

1

工藝產品設計與制作

1.1客戶接待

《計算機應用基礎》《普通話》《公共藝術》《職業生涯規劃》《設計基礎》《PHOTOSHOP》《CORL DRAW》《生活中的工藝美術》《工藝圖案設計與繪制》

1.2產品設計

《設計素描》《設計色彩》《PHOTOSHOP》《CORLSRAW》《設計基礎》《圖形創意》《構成基礎》《圖案》《生活中的工藝美術》《工藝圖案設計與繪制》

1.3產品制作

《設計素描》《設計色彩》《PHOTOSHOP》《CORLSRAW》《設計基礎》《圖形創意》《構成基礎》《圖案》《生活中的工藝美術》《工藝圖案設計與繪制》《綜合材料應用》

1.4裝裱包裝

《設計素描》《設計色彩》《PHOTOSHOP》《CORLSRAW》《設計基礎》《圖形創意》《構成基礎》《圖案》《生活中的工藝美術》《工藝圖案設計與繪制》《綜合材料應用》

2

室內設計與制作

2.1項目策劃

《職業生涯規劃》《計算機應用基礎》《普通話》《設計基礎》《圖案》《設計素描》《PHOTOSHOP》《CORLDRAW》《auto CAD》

2.2資料整理

《計算機應用》《普通話》《PHOTOSHOP》《auto CAD》《數學》《室內設計施工圖繪制》《室內設計基礎》

2.3室內設計

《設計素描》《設計色彩》《PHOTOSHOP》《CORLSRAW》《設計基礎》《圖形創意》《構成基礎》《圖案》《室內設計施工圖繪制》《室內設計基礎》《auto CAD》

2.4施工管理

《室內設計施工圖繪制》《室內設計基礎》《auto CAD》《圖形創意》《設計基礎》

3

裝潢設計與制作

3.1創意策劃

《計算機基礎》《PHOTOSHOP》《CORLDRAW》《設計素描》《設計色彩》《設計基礎》《圖形創意》《構成基礎》《視覺傳達與工藝美術》《產品包裝設計與制作》《Adobe Illustrstor》

3.2項目設計

《計算機基礎》《PHOTOSHOP》《CORLDRAW》《設計素描》《設計色彩》《設計基礎》《圖形創意》《構成基礎》《視覺傳達與工藝美術》《普通話》

3.3產品制作

《計算機基礎》《PHOTOSHOP》《CORLDRAW》《設計素描》《設計色彩》《設計基礎》《圖形創意》《構成基礎》《視覺傳達與工藝美術》《產品包裝設計與制作》《Adobe Illustrstor》

圖2工藝美術專業課程結構

十、課程設置說明及要求

本專業課程設置分為公共基礎課和專業技能課。

公共基礎課包括德育課,文化課,體育與健康,藝術(或音樂、美術),以及其他自然科學和人文科學類課程。

專業技能課包括專業核心課和專業(技能)方向課,實習實訓是專業技能課教學的重要內容,含校內外實訓、頂崗實習等多種形式。

(一)公共基礎課

4公共基礎課教學內容和要求一覽表

序號

課程名稱

教學內容和要求

課時

1

職業生涯規劃

依據《中等職業學校職業生涯規劃教學大綱》開設;并與專業實際情況、行業發展緊密結合。本課程旨在對學生進行職業生涯規劃進行指導。

任務是:使學生了解相關職業及職業素質、職業道德、職業個性、職業選擇、職業理想的基本知識與要求,樹立正確的職業理想;掌握職業道德基本規范,以及職業道德行為養成的途徑,陶冶高尚的職業道德情操;形成依法就業、競爭上崗等符合時代要求的觀念;學會依據社會發展、職業需求和個人特點進行職業生涯設計的方法;增強提高自身全面素質、自主擇業、立業創業的自覺性。

34

2

職業道德與法律

依據《中等職業學校職業道德與法律教學大綱》開設;并與專業實際、行業發展緊密結合。本課程旨在對學生進行法律基礎知識、職業道德教育。

任務:使學生了解憲法、行政法、民法、經濟法、刑法、訴訟法中與學生、工作關系密切的法律基本知識,初步做到知法、懂法、守法,樹立法制觀念,了解職業道德與法律法規的關系,提高辨別是非的能力;指導學生提高對有關法律問題的理解能力,對是與非的分析判斷能力,以及依法律己、依法做事、依法維護權益、依法同違法行為作斗爭的實踐能力,成為具有較高法律素質的公民。

32

3

經濟政治與社會

主要教學內容包括馬克思主義的相關基本觀點和我國社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設的有關知識。

通過學習,學生提高思想政治素質,堅定走中國特色社會主義道路的信念;提高辨析社會現象、主動參與社會生活的能力。

34

4

哲學與人生

主要教學內容包括馬克思主義哲學中與人生發展關系密切的基礎知識,馬克思主義哲學的基本觀點。

通過學習,學生能進行正確的價值判斷和行為選擇,形成積極向上的人生態度,為人生的健康發展奠定思想基礎。

34

5

心理健康

主要教學內容包括心理健康基礎知識,面對心理健康注意重點。

通過學習,學生能進行正確的價值判斷和行為選擇,形成積極向上的人生態度,為人生的健康發展奠定思想基礎。

32

6

語文

依據《中等職業學校語文教學大綱》開設,并注重在職業模塊的教學內容中體現專業特色。

在初中語文的基礎上,進一步加強現代文和文言文閱讀訓練,提高學生閱讀現代文和淺易文言文的能力;加強文學作品閱讀教學,培養學生欣賞文學作品的能力;加強寫作和口語交際訓練,提高學生應用文寫作能力和日??谡Z交際水平。通過課內外的教學活動,使學生進一步鞏固和擴展必需的語文基礎知識,養成自學和運用語文的良好習慣,接受優秀文化熏陶,形成高尚的審美情趣。

349

7

數學

依據《中等職業學校數學教學大綱》開設,并注重在職業模塊的教學內容中體現專業特色。

在初中數學的基礎上,使職業中專學生學好繼續學習所必須的代數、三角、幾何、概率統計的基礎知識,提高運算能力和使用計算工具的能力、思維能力和簡單的實際應用能力,通過本課程的學習提高學生分析和解決問題的能力,發展學生的創新意識,為學習專業知識掌握基本技能,繼續學習和持續性發展奠定基礎。

166

8

英語

依據《中等職業學校英語教學大綱》開設,并注重在職業模塊的教學內容中體現專業特色。

在初中英語的基礎上,鞏固、擴展學生的基礎詞匯和基礎語法;培養學生聽、說、讀、寫的基本技能和運用英語進行交際的能力;使學生能聽懂簡單對話和短文,能圍繞日常話題進行初步交際,能讀懂簡單應用文,能模擬套寫語篇及簡單應用文;提高學生自主學習和繼續學習的能力,并為學習專門用途英語打下基礎。

166

9

計算機應用基礎

依據《中等職業學校計算機應用基礎教學大綱》開設,并注重在職業模塊的教學內容中體現專業特色。

在初中相關課程的基礎上,進一步學習計算機的基礎知識、常用操作系統的使用、常用辦公軟件的使用、計算機網絡的基本操作和使用,掌握計算機操作的基本技能,具有文字處理能力,數據處理能力,信息獲取、整理、加工能力,網上交互能力,為以后的學習和工作打下基礎。

83

10

體育與健康

依據《中等職業學校體育與健康教學大綱》開設,并與專業實際和行業發展密切結合。

在初中相關課程的基礎上,進一步學習體育與衛生保健的基礎知識和運動技能,掌握科學鍛煉和娛樂休閑的基本方法,養成自覺鍛煉的習慣;培養自主鍛煉、自我保健、自我評價和自我調控的意識,全面提高身心素質和社會適應能力,為終身鍛煉、繼續學習與創業立業奠定基礎。

166

11

普通話

掌握漢語相關知識,能使用標準普通話進行服務,普通話達到二級乙等及以上水平。該門課程由事例到原理再到實踐的邏輯順序,設置有“情境案例”、“練習方法”、“實踐活動”充分激發學生的學習興趣、以啟迪學生的思維,調動學生的求知欲。提出針對性強、實用性好、行之有效的練習方法,以引導學生練習。內容上注意與語文課中的口語交際訓練相結合,在形式上強調個人練習、小組練習和班級練習相結合,在時間安排上實行課上與課下相結合,要盡可能面向全體學生,突出練習的趣味性、實用性和針對性。

33

12

公共藝術

依據《中等職業學校公共藝術課程教學大綱》編寫。開設本課程的主要目的是讓學生感受中外藝術的經典,欣賞中外藝術的風采,感受藝術的特色,使學生在充分感受世界各國音樂、美術作品培養學生掌握欣賞藝術作品和創作藝術作品的基本方法,提高學生藝術鑒賞能力。

66

(二)專業技能課

1.專業核心課

5專業核心課教學內容和要求一覽表

序號

課程名稱

主要內容與要求

參考學時

1

設計素描

主要教學內容包括設計素描的形態、空間、線條、明暗、結構以及設計素描的創造性思維訓練。

通過訓練,使學生能掌握繪畫的基礎,培養的他們的形體塑造能力和空間感。

99

2

設計色彩

主要教學內容包括設計色彩的應用、美感基礎、感知覺訓練、以及創意性思維訓練。

通過訓練,使學生能掌握掌握色彩性能,了解色彩規律、了解色彩裝飾語言與形式語言、提高鑒賞力和積累創作經驗。

99

3

Photoshop

主要教學內容包括圖形圖像處理、繪畫技法、插話技法、特效技法、圖像合成技法等知識,剖析了軟件的功能和平面設計的制作流程。

通過訓練,學生能能利用軟件制作出平面設計類作品圖紙。

99

4

Corl DRAW

主要教學內容包括軟件基礎知識和操作,以及軟件在平面設計、環境藝術設計、動漫設計與制作、網頁設計中的應用。

通過訓練,學生能獨立使用軟件,并利用軟件進行設計繪圖。

66

5

構成基礎

主要教學內容包括立體構成的形式美法則、立體形態構成的組合方法、各類紙盒的結構以及尺寸大小,各類包裝形態設計。

通過訓練,掌握立體構成的形式法則,鍛煉動手能力,并將立體構成運用到各類紙盒結構和各類形態的包裝上。

99

6

圖案

主要教學內容包括裝飾設計概論、裝飾的形式、材料、運用、構圖風格、表現手法及設計。

通過訓練,熟悉裝飾設計的基本規律、基本方法及技藝,掌握各種裝飾技術和裝飾工藝,根據不同材料、造型對象選擇相應的裝飾形式表達設計意圖。

99

7

圖形創意

主要教學內容包括圖形的創意思維,圖形的創意表現,圖形的組織結構

通過訓練,掌握圖形創意的方法并為后續的設計課程打好基礎。

136

8

設計基礎

主要教學內容包括設計的歷史流派和領域分類,代表型設計理念。

通過訓練,學生能正確理解各個時期特征、種類、風格、特點,提高藝術和理論修養,為創作設計打下基礎。

136

2.專業方向課

6工藝品設計制作方向課程教學內容和要求一覽表

序號

課程名稱

主要內容與要求

參考學時

1

生活中的工藝美術

主要教學內容包括搜集客戶對產品需求的有效信息;有一定的創新思維能力;繪制草圖,按設計要求制作手工藝品;對產品進行美化裝飾。

通過訓練,學生能提出創新的思維方向,設計工藝品;完成設計初稿;打樣、定稿;完成產品制作。

248

2

工藝圖案設計與繪制

主要教學內容包括學習,繪制及設計工藝美術中常用的圖案,紋樣等。

通過訓練,學生能進行工藝品的圖案繪制及設計。

232

3

綜合材料應用

主要教學內容包括 編織壁飾的材料、編織的基本技法。刺繡圖案的認識與繪制、認識刺繡的工具與材料,刺繡的制作實訓、繡片的裝裱以及成品包裝。

通過訓練,學生能對纖維材料藝術品的制作、設計能力。

248

7室內設計與制作方向課程教學內容和要求一覽表

序號

課程名稱

主要內容與要求

參考學時

1

AutoCAD

主要教學內容包括能熟練使用AutoCAD軟件完成產品設計圖、建筑施工圖等。

通過訓練,學生掌AutoCAD二維繪圖的基本繪圖和編輯命令。

248

2

室內設計施工圖繪制

通過軟件、手繪等方式進行施工設計圖繪制,熟悉室內設計裝飾所涉及到的裝飾材料并能運用。

通過訓練,學生能獨立繪制與制作室內設計施工圖,能合理的表達出自己的創想,并與人交流

232

2

室內設計基礎

通過學習,掌握室內設計的理論基礎知識、熟悉材料的屬性、了解室內設計的施工要求、讀圖、識圖、并能進行簡單的施工預決算。

通過訓練,學生對室內設計基礎知識有基本的了解,并能將理論知識運用到工作學習中。

248

表8裝潢設計與制作方向課程教學內容和要求一覽表

序號

課程名稱

主要內容與要求

參考學時

1

視覺傳達與工藝美術

  主要教學內容包括平面類設計、封面制作、標識設計等設計方法與制作,熟練運用互聯網尋求相應的素材資料,了解并熟悉視覺傳達類的相關理論知識。

  通過訓練讓學生對裝潢設計類企事業單位有一定了解,并能獨立完成設計、提出創新意識,進入社會后能迅速的參與實際工作并運用。

248

2

產品包裝設計與制作

主要教學內容包括搜集客戶對產品需求的有效信息;包裝設計的基本知識和技法;設計稿的打樣、定稿;產品制作及后期維護。

通過訓練,學生能編寫包裝設計方案;完成包裝設計初稿;打樣、定稿;完成產品制作;編寫包裝后期維護措施。

232

3

Adobe Illustrator

主要教學內容包括詳細闡述AI的基礎知識,重點掌握AI中路徑圖像的制作與相關處理操作、圖形填色及藝術效果處理、文字處理、圖標與濾鏡等相關知識。

通過訓練,使學生能獨立進行相應的廣告設計、封面設計、商標設計等。進入社會后能迅速的參與實際工作并運用

248

3.專業選修課

選修課設置主要目的是突出一專多能,技藝雙修,拓展專業特色,發揮大師(設計師)工作室的功效。選修課內容根據大師(設計師)工作室引進情況作出具體安排,主要以藝術傳承、民族特色為主體,強化學生對民族文化藝術的修養。本專業學生在其中任選其一,在固定的時間內行課,不占理論教學時間。

表9專業選修課教學內容和要求一覽表

序號

課程名稱

主要內容與要求

參考學時

1

傳統手工藝制作

主要教學內容包括培養學生立體造型觀念和立體形態塑造能力,提高學生的藝術素養,了解相關的產品造型知識,掌握產品形態塑造和模型制作技能,為今后從事產品造型設計制作打下良好的基礎,也為職業生涯的可持續性發展做好準備。

通過訓練,是學生了解手工藝的基礎知識,掌握手工藝制作的方法和一般造型規律,引導學生了解工藝美術的特點,掌握基本的手工加工方法和技能,同時提高學生的藝術感知能力和鑒賞能力。

32

2

圖形創意

主要教學內容包括圖形的創意思維,圖形的創意表現,圖形的組織結構

通過訓練,掌握圖形創意的方法并為后續的設計課程打好基礎。

32

3

蜀繡

主要教學內容包括傳統蜀繡工藝技巧,完成制作蜀繡作品。

培養工藝美術專業學生對民族文化傳承的興趣。參與大師工作室的項目承接與作品完成。

32

4

創客

以中國學生發展核心素養和中小學課程大綱為基礎進行。

我們的理念是想法當實現。通過合作完成多個有挑戰性的項目,學生迅速掌握創客的思維邏輯及溝通語言。

培養學生動手與開源,提升自己的技能與視野。

32

4.綜合實訓課

1)走近大師

安排在學生入學后第一學期,通過大師、一線設計名家到校開辦講座、組織學生實地參觀大師、設計師工作室等,實現對專業情況的了解,提升學生的學習興趣,對將來的學習打下牢固的基礎。

2)項目實訓

安排在第二、三學期,學生通過教師主導,大師、設計師參與指導的方式開展美術基礎知識和技能的專項教學,進行模擬項目實訓,與大師、設計師配合完成模擬項目制作,進一步學習專業技能、深化美術基礎識,職業核心能力開展學習,考取相應的職業資格證書。

3)走進工作室

主要安排在第四、五學期。學生大師、設計師工作室中參與真實項目作品設計制作并轉換為產品,實現“作品產品化”的項目式教學模式。真實的項目任務,強化學生的工作流程,提高學生的設計、溝通能力,將專業理論與崗位實踐進行有機結合,實現學習過程與工作過程的統一,為頂崗實訓做好充分的準備。并將實訓作品作為成績考核的依據,形成畢業的前提條件。

4)走向大師

主要安排在第六學期。學生到企業頂崗實習,協助企業完成項目作品設計,進一步提升職業核心技能,為自身專業發展打下牢固的基礎。通過不懈努力,最終能實現“走向大師”的期望。

十一、教學時間安排

(一)基本要求

本專業安排6個學期,每學期理論教學時間20周(含復習考試),實際教學時間18周,周學時為32學時,總學時為3420學時,其中軍訓及入學教育為期1周(33學時),第6學期頂崗實習,按每周30小時(每1小時折合1學時)安排540節課時。

(二)教學安排建議

10課時安排情況表

課程類別

課程名稱

總學時

學期

1

2

3

4

5

6

周數

周數

周數

周數

周數

課時

17

16

17

17

16

18

公共基礎課

職業生涯規劃

34

2






職業道德與法律

32


2





經濟政治與社會

34



2




哲學與人生

34




2



心理健康

32





2


語文

249

3

3

3

3

3


數學

166

2

2

2

2

2


英語

166

2

2

2

2

2


計算機應用基礎

83

1

1

1

1

1


體育與健康

166

2

2

2

2

2


普通話

33

1

1





公共藝術

66

2

2





小計

1095







專業技能課

專業核心課

設計素描

99

3

3





設計色彩

99

3

3





Photoshop

99

3

3





Corl DRAW

66

2

2





構成基礎

99

3

3





圖案

99

3

3





圖形創意

136



4

4



設計基礎

136



4

4



小計

833







工藝品設計制作方向

生活中的工藝美術

248



4

4

7


工藝圖案設計與繪制

232



4

4

6


綜合材料應用

248



4

4

7



小計

728







室內設計與制作方向

AutoCAD

248



4

4

7


室內設計施工圖繪制

232



4

4

6


室內設計基礎

248



4

4

7



小計

728







裝潢設計與制作方向

視覺傳達與工藝美術

248



4

4

7


產品包裝設計制作

232



4

4

6


Adobe Illustrator

248



4

4

7



小計

728







走近大師

64

1周

1周





項目實訓

64


1周

1周

1周



走進工作室

64




1周

1周


走向大師

540






30

選修課

特色素質課

軍訓入學教育

32


1周





專業選修課

傳統手工藝制作

32





2


圖形創意

32





2


蜀繡

32





2


創客

32





2


備注:專業選修課三者任選其一,不納入總課時計算

十二、教學實施

(一)教學要求

1.公共基礎課

公共基礎課程教學必須按教育部和重慶市教委規定的基本課時數及相關要求開設,遵循培養學生科學文化素養、服務學生專業學習和終身發展的基本原則,重在教學方法、教學組織形式的改革,教學手段、教學模式的創新,調動學生學習的積極性,為學生綜合素質的提高、職業能力的形成和可持續發展奠定基礎。

2.專業技能課

專業課按照工藝品設計制作、室內設計與制作、裝潢設計與制作等相應職業崗位群的能力要求,強化相關工作崗位的能力培養要素。突出“做中學、做中教”的職業教育教學特色,提倡項目教學、任務教學、角色扮演、情境教學、案例教學等方法,將學生的自主學習、合作學習和教師引導教學等有機結合。

3.選修課

選修課分為學校特色素質課和專業選修課。學校特色素質課包括軍訓、學校文化教育等;專業選修課主要包括:學校引進的各行業大師的專業課程、傳統手工藝傳承文化課程、創客課程,本專業學生任選其一,充分利用課后時間,按相應職業能力的要求,重點突出一專多能、技藝雙修,拓展延伸的職業教育教學特色,開展非物質文化遺產傳承義務。提倡項目教學、任務教學、情境教學、案例教學等方法,讓學生自主學習、合作學習和教師引導教學等有機結合。

4.綜合實訓

根據走近大師、項目實訓、走進工作室、走向大師幾階段開展實習實訓課程。頂崗實習必須按教育部規定的基本課時數及相關要求開設。此重要環節為拓展學生的專業技能,適應所從事的職業崗位需要而安排,安排時應選擇規模較大,知名度高,管理正規,設施設備較為齊全的對口單位,對學生進行的全面的綜合性的技能教學。要制訂詳細的實習計劃(指導書),要有具體的教學要求,在實習時注重環節的完整性,在專業服務項目上進行專項的訓練,在內容上可根據企業的實際,選擇一些模塊進行實習,在結束時,要對學生在實習單位的表現和實習報告,作全面的考核,成績列入學生成績冊。

(二)教學模式

依據工藝美術專業人才培養方案,結合學校課堂教學實踐,總結出“作品產品化”項目教學模式。是指將課程以工藝美術作品設計項目為實施載體,以市場產品需求與工藝要求為標準,通過項目教學模式“搜集該項目相關信息-擬定設計方案-實施項目制作-評價制作效果及個人表現”程序,完成設計過程,力求實現“作品設計要立足于市場需求、產品制作體現創意與工藝、作品價值兼顧產品特征”的要求。

本專業教育教學以學生為主體,能力為本位,以任務為驅動,以作品為載體,以崗位為主導,培養學生動手操作能力,提高課堂教學質量。

1.公共基礎課程

公共基礎課程教學方法的選擇要從中等職業學校學生的實際出發,應符合學生的認知心理特征,要關注學生學習興趣的激發與保持,學習信心的堅持與增強,鼓勵學生參與教學活動,包括思維參與和行為參與,引導學生主動學習。要根據不同的知識內容,結合學校實際充分利用各種教學媒體,恰當使用現代教育技術,進行多種教學方法探索和試驗。教師要學習職業教育理論,提高自身業務水平;了解一些相關專業的知識,熟悉公共基礎課程在相關專業課程中的應用,提升教學能力。
  教師要面向全體學生,因材施教。要尊重學生的差異,為其提供多種學習選擇。對于基礎較薄弱的學生要進行補償教學,對學有余力的學生要進行拓展教學,適應學生的個性發展需求,使每個學生均學有所得。
  充分利用計算機的圖、文、音、視、動畫等手段,生動靈活地表現教學內容,提高學生的學習興趣,激發學生的學習熱情,營造有利于學生主動學習的教學情境。
2.專業核心課程
  盡可能實行理實一體化教學,以能力為本位,科學處理知識與技能的關系,突出理論與實際相結合的特點,精講多練。
  改革教學方法,多采用項目教學、任務驅動、案例教學等多種教學方法,以完成工藝美術作品為載體,強化團隊合作學習,調動學生積極性、主動性,發揮學生主觀能動性,培養學生創新精神和創造能力。
  突出專業技能課特點,應立足于加強學生實際操作能力的培養,加大實訓的容量,緊密結合職業技術工種的考證、職業資格鑒定進行教學,以職場環境、職場案例、企業實際等來提高學生學習興趣,激發學生的學習動機。

3.專業方向課程

圖3教學管理體系示意圖

充分利用合作企業資源,以崗位實戰案例為主線,以教師工作室為平臺,以企業能工巧匠為指導,改革教學方法,讓學生完成真實產品,提高學生實戰操作能力。建設課程教學資源庫,為學生完成作品提供豐富素材,引導學生學習提高,充分發揮主觀能動性,逐步提升作品設計能力和制作能力。

(三)教學管理

1.教學管理體系

教學管理嚴格執行學校的二級教學管理體系,由專業部在專業建設指導委員會指導下制定學校教學工作計劃,明確教學工作目標,教務處負責學校教學計劃審定。督導室負責對教學過程進行監督和評價。

2.教學管理制度

教學管理制度是保證人才培養方案順利執行的基礎,學校及專業部制定《教學六認真檢查制度》、《教學督導制度》、《教師聽評課制度》、《學生評教制度》等制度對教學過程進行質量管理和評定。
3.教學管理信息化

充分利用教務管理平臺進行調排課、學籍管理、考務管理、網上評教等工作,及時收集、匯總和更新管理信息,使各部門之間能實時溝通和共享,進而提高教學管理的效率和水平。

十三、教學評價

(一)教師教學工作評價

為落實各項教學基本要求,保證教學目標的實現,促進教學質量的不斷提高,學校制定《教師教學考評辦法》及時對教學工作進行評價和監控,具體考評按照學?!督處熃虒W考評辦法》執行。

(二)學生學業水平評價

以專業人才培養目標為依據,按照“評價主體、評價方法、評價內容多元化”的原則,構建學生學業評價機制。評價內容包括知識、技能、素養三個方面,專業課程結合教學模式分階段分模塊評價,然后總體評價。

評價模式采取知識、技能、素養“三位一體”綜合評價,通過自評和他評相結合的方式進行,包括:自我評價、教師及班主任評價、專家評價進而生成評價結果。嚴格規范評價程序,強化有效監督,確保評價過程公開透明、真實有效, 真實反映學生技能水平和綜合素質狀況。把握學生的個性特點,關注知識積累、技能成長過程,激發每個學生的潛能優勢,鼓勵學生不斷進步

“三位一體“評價體系注重定性評價定量化,突破了以往評價注重定性評價、單一“寫實記錄”“分數評價”等粗放式評價的不足。

十四、實訓實習環境

本專業配備校內實訓實習室和校外實訓實習基地。

(一)校內實訓基地

本專業校內實訓基地有一個,包括服裝與制作實訓室、向紅霞蜀繡工作室、室內設計材料實訓室、傳統手工藝制作實訓室、漆畫漆器工藝制作實訓室、VR創新實訓室、現代設計工藝實訓室等7間  設備總價值約為100.1萬元,總臺套數128臺/套。

表11工藝美術專業校內實訓基地設備

序號

實訓室名稱

主要工具和設施設備

主要設備名稱

數量

1

服裝與制作實訓室

電腦平縫機

10

多功能電腦繡花一體機縫紉

4

服裝平板彩印機

2

電動縫紉機

2

包縫機鎖邊機

2

2

室內設計材料室

各類裝修材料

若干

施工錄播系統

1

3

現代設計工作室

刻字機

1

蘋果電腦

2

寫真機

1

打印機

1

4

VR創新實訓室

教學圖形工作站

40

移動式VR眼鏡

17

實訓桌椅

40

設備充電車

1

大篇幅打印機

1

3D打印機

1

(二)校外實訓基地

本專業有建有5個實訓基地,能同時滿足60名學生實訓。

表12工藝美術專業校外實訓基地設備

序號

企業名稱

實訓項目和規模

實訓項目

可接納學生數量

1

重慶市夢野間文化傳播有限公司

工藝品制作

5-10

2

重慶泡沫文化傳媒有限公司

圖形圖像處理,廣告,傳媒

5-10

3

重慶朗蘊園林景觀工程有限公司

園林景觀設計

5-10

4

重慶喜滿堂裝飾設計有限公司

室內設計與施工

10—15

5

重慶宏美達欣興實業(集團)有限公司

服裝設計與制作

10—15

十五、專業師資

專任教師具有本科以上學歷,具有中等職業學校教師資格證書,有良好的師德,關注學生發展,熟悉教學規律,具備終身學習能力和教學改革意識。按照《中等職業學校教師專業標準》和《中等職業學校設置標準》的有關規定,進行教師隊伍建設,合理配置教師資源。

(一)現有專業教師情況

本專業擁有專業教師10人,高級講師2人、講師5人,助理講師3人。學歷:碩士研究生2人、本科畢業8人;重慶市骨干教師2人;高級技師5人,同時聘請行業精英和高校教授5人到校授課。

13專業教師現狀情況表

序號

姓 名

性別

學歷

畢業學校

職稱

所任課程

1

韓科

研究生

四川美術學院

高級講師

設計基礎、Auto CAD

2

孔靜瑤

本科

重慶師范大學

講師

工藝美術、幼教美術、圖案、設計基礎

3

田莎莎

本科

重慶師范大學

講師

工藝美術、美術基礎

4

潘華

研究生

重慶師范大學

高級講師

工藝品制作、美術基礎

5

唐晚秋

本科

綿陽師范學院

助理講師

工藝美術、美術基礎、圖案

6

羅雯雯

本科

西南大學

講師

設計基礎、PS、coreldraw

7

鄒文娟

本科

四川美術學院

講師

Coreldraw、幼兒美術

8

聶小茜

本科

四川美術學院

講師

服裝設計、服裝工藝、服裝制圖、工藝美術、幼教美術、圖案、美術基礎

9

石慧

本科

重慶郵電大學

助理講師

PPT

10

趙靜

本科

四川美術學院

助理講師

設計基礎、美術基礎、PS、Auto CAD、coreldraw

(二)教師培養保障

學校非常重視人才培養工作,從組織、制度、經費上給予支持,保障人才培養工作順利開展。

1 組織保障

(1) 落實責任

在學校示范校建設辦公室的領導下,由本項目組長韓科老師帶領該項目建設工作組成員全面負責、落實該項目的建設,含規劃、啟動、實施、成果上報、接受檢查的全過程。在建設過程中,明確分工,落實責任,規范建設行為,嚴格過程管理,資料及時歸檔,保證該項目的順利進行。

(2) 校企共建

廣泛吸納企業行業專家指導該項目建設。從人員、設備、資金諸方面引進企業資源,在前期的論證、到規劃的制訂、再到具體的實施,行業企業人員全方位參與。校企雙方共同完成課程的建構、教學的改革、實訓基地的建設、學生能力的提高、質量的評價等工作,實現校企雙方的互動共贏。

2 制度保障

嚴格按照學校制定的《重慶市工藝美術學校市級中等職業教育改革發展示范學校建設計劃項目實施管理辦法》、《重慶市工藝美術學校市級中等職業教育改革發展示范學校建設計劃項目經費管理實施細則》和《重慶市工藝美術學校人培建設實施方案》等制度實施項目建設,做到項目建設有目標、有規范、有措施、有檢查、有考評;建立激勵機制,對在專業建設中做出突出成績的人員給予獎勵,有關責任人的工作完成情況納入年度考核。

3 經費保障

對于項目經費進行科學的管理和利用,實行??顚S?,保證項目建設順利進行。經費總預算438萬元,其中市財政資金318萬元,主管部門九龍坡區財政投入資金110萬元,行業企業和學校自籌10萬元,未來兩年內,結合專業發展的整體規劃,318萬元用于人才培養模式與課程體系建設;64萬元用于師資隊伍的建設;56萬元用于校企合作、工學結合運行機制建設。

十六、畢業條件

依據教育部印發的《中等職業學校學生學籍管理辦法》(教職成[2010]7號)第八章“畢業與結業”第三十三條的規定,并結合我學校的實際情況,達到以下要求的學生,可準予畢業:

(一)有三年完整的中職學籍,修滿本專業教學計劃規定的全部課程且成績合格;

(二)思想品德評價合格,無紀律處分或紀律處分已解除;

(三)頂崗實習實習鑒定合格;

(四)學生的交流與合作評價必須在合格以上;

(五)沒有受到學校警告以上處分或處分已經撤銷。

(六)取得本專業職業資格證書。

十七、其他

(一)編寫人員

積極主動邀重慶市教育評估院黃承國所長、重慶市九龍坡區教師進修校李澤琴教研員、企業一線專家和本校工藝美術專業部全體老師,參與人才培養方案的制定。

(二)編寫依據

依據教育部頒布的《中等職業學校專業教學標準》;《重慶市教育委員會工藝美術專業人才培養指導方案》、《重慶市工藝美術工藝美術專業人才需求調研報告》、《重慶市工藝美術學校工藝美術專業典型工作任務和職業能力分析報告》等文件精神編制。

(三)修訂原則

工藝美術專業人才培養方案需根據經濟社會發展,行業改革發展不斷完善,建議每3年需進行一次大調研,對本人才培養方案進行一次大修訂,每年進行一次小調研,對本人才培養方案進行一次小修訂。修訂后的方案須經專業建設指導委員會審定、學校校務會議通過后實施。遇特殊情況作適當調整。





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